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刘范林还真没这么想,只不过是刚好和辛易晴聊到这里了,就顺嘴说了几句,虽然他也并不是很想和辛易晴探讨“安排学生上人家学校参观陪读”的事情。
见刘范林没有答话,王海闻言顺势道:“你们刘主任怎么会那么想呢,他巴不得你们能多给他提一些建设性的意见。”
“这样,你也别说那些有一搭没一搭的冠冕堂皇还逻辑欠缺的话了。”王海说:“不见得那有多真心。你就想想,如果让你从自身考虑,从你作为一个学生的身份考虑,你认为这个想法怎么样?”
“我不愿意。”辛易晴几乎是没有思考地回答:“一点都不愿意。”
“我一直觉得,人和人之间是不一样的,有些人生来就聪明,有些人生来就会努力。”辛易晴说:“我是那种不怎么聪明也不是很愿意努力的人,拿我做例没有太大参考性。”
她想了想,问:“武萱萱和梁铮,你们觉得谁更像是那种标准的好学生?”
刘范林不假思索道:“梁铮。”
他不带16班的课,不了解学生具体信息,能看到的只有总成绩。
梁铮此人,只要有考试,十次里面有八次都是年级第一,而且往往能甩开第二名很多,是刘范林眼里面当之无愧的标准好学生。
辛易晴点了点头,又坦诚道:“可我不这么想,我甚至觉得,梁铮连武萱萱的头发丝都比不上。”
“可能您会觉得我这么说是因为亲疏远近有所偏驳,可我看到的事实情况就是这样。”辛易晴说:“武萱萱人聪明,又努力,平日不爱搞事。可梁铮不是,单我看到的,他在课堂上睡觉就不止一次。我一直都认为,他是比不上武萱萱的。”
“但我必须承认,梁铮的确优秀。可如果武萱萱也和他一样上课睡觉,她不会有现在的成绩。”
“每次想到这里,我就特别生气,因为觉得梁铮配不上那个成绩。”
“可他的成绩确实亮眼。”刘范林说。
“对。”辛易晴笑了笑,说:“这就说明了问题。”
“主任您看到的是最直观的数据——成绩。可他们取得这个成绩的内核您并不清楚,在这种情况下,我们不加思考地全盘接收人家的教育理念,真的是对自己有利的吗?”
“我不信您不明白这个道理,但对于比我们来说,他们属于上一梯度,在招生的时候就先我们一步了。”
“您觉得为了大局考虑,就应该有所牺
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